主題分析 想象是人對(duì)頭腦中已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造新形象的過(guò)程,。已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和豐富的表象是想象的基礎(chǔ),。要提高人的想象力，首先應(yīng)豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表象儲(chǔ)備,。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不僅僅來(lái)自于書(shū)本,，很多還來(lái)自于生活。智力的培養(yǎng)也不僅僅通過(guò)做題或?qū)ｉT的訓(xùn)練,，經(jīng)常留意生活中的小問(wèn)題,，也有利于開(kāi)發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力,。鼓勵(lì)學(xué)生留心生活,，收集生活小竅門，并養(yǎng)成勤動(dòng)腦的習(xí)慣,，來(lái)增長(zhǎng)知識(shí),，豐富表象，促進(jìn)其智能發(fā)展。
目的要求 通過(guò)訓(xùn)練,，豐富小學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表象儲(chǔ)備,，培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，提高小學(xué)生的想象力,、思維能力和創(chuàng)造力,，促進(jìn)其智能發(fā)展。
課前準(zhǔn)備 選例,。
輔導(dǎo)方法 講解法,、訓(xùn)練法、討論法,。
操作過(guò)程
1.導(dǎo)入新課。教師給同學(xué)們講小強(qiáng)的故事,，隨后板書(shū)“生活中的學(xué)問(wèn)”,。
小強(qiáng)是個(gè)非常喜歡動(dòng)腦筋的孩子，在生活中他有很多小竅門呢,。有一次他發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽臥室里的地板革上粘著一片透明膠,，他彎腰把它撕了下來(lái)，可是一看地上還粘著膠,，他眼珠子一轉(zhuǎn),，跑到自己房間里拿著橡皮跑回來(lái)，在有膠的地方擦了幾下,，地板就干凈了,。有一天他在練毛筆字，一不小心把墨汁濺到了身上,，當(dāng)時(shí)他沒(méi)有去管它,，接著練字。吃完午飯,，他拿了一些飯粒,，脫下衣服，在水龍頭下就洗開(kāi)了,。他把飯粒往有墨汁的地方一抹,，搓了一會(huì)兒就干凈了。
2.課堂討論,。
�,。�1）小強(qiáng)在生活中有這么多小竅門，是不是挺好,？怎樣才能使自己學(xué)會(huì)解決生活中的難題呢,？
（2）在生活中你有哪些小竅門？
3.課堂操作,。
�,。�1）做飯要用水，接水時(shí),，往往得一只手端鍋,，一只手關(guān)水龍頭，端鍋的那只手就很吃力,，怎么辦呢,？ （用粗鐵絲做一個(gè)掛鉤，掛在水龍頭的“脖子”上,，可以把一個(gè)鍋柄掛上去,。）
（2）黑板擦在擦黑板時(shí)既費(fèi)力又不衛(wèi)生,，你能發(fā)明一個(gè)新型黑板擦嗎,？
（3）炒菜時(shí),，必須把油從瓶子里倒出來(lái),，但倒完后總有些油會(huì)順著瓶頸往下流。油瓶放到哪里,，哪里就會(huì)留下油漬,，天長(zhǎng)日久，油瓶表面沾滿油漬,，很不衛(wèi)生,。你能想辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
�,。�4）起風(fēng)了,，媽媽曬的衣服眼看就要被風(fēng)刮下來(lái)了，刮到地上不是白洗了嗎,？你說(shuō)該怎么辦,？
（5）同學(xué)們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn),，教師上完課都要拍拍手,，因?yàn)槭稚险礉M了粉筆灰，這多不衛(wèi)生呀,！怎么辦呢,？請(qǐng)給教師想個(gè)辦法。
�,。�6）教師用過(guò)的粉筆還剩一小段,，扔了很浪費(fèi)，你有什么辦法把它利用起來(lái)嗎？
總結(jié)和建議
1.要多參加實(shí)踐活動(dòng),，在生活中學(xué)習(xí)和積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，豐富表象儲(chǔ)備，發(fā)展我們的想象力,。
2.建議班報(bào)或黑板報(bào)定期刊登同學(xué)們收集的生活中的小竅門,，來(lái)豐富同學(xué)們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表象儲(chǔ)備。
課外作業(yè) 生活中的很多學(xué)問(wèn)是從別人那里或書(shū)上學(xué)來(lái)的,。請(qǐng)你每天收集三個(gè)生活中的小竅門,，記到筆記本上。你可以通過(guò)看報(bào)紙,、雜志收集,，也可以問(wèn)父母或同學(xué)，至少堅(jiān)持一個(gè)月,。
主題分析 創(chuàng)造想象是對(duì)已有的表想進(jìn)行加工改造,，創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。它是創(chuàng)造活動(dòng)的重要組成部分,，是發(fā)明創(chuàng)造的先行者。培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造想象力是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的途徑,。本課讓小學(xué)生結(jié)合現(xiàn)在的汽車,，去想象他心目中未來(lái)的汽車是什么樣的，從而激發(fā)他們創(chuàng)造想象的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),，為今后創(chuàng)造力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
目的要求 培養(yǎng)和訓(xùn)練小學(xué)生的想象力,，特別是創(chuàng)造想象力,。
課前準(zhǔn)備 選例，制作投影片,。
輔導(dǎo)方法 講解法,、討論法、訓(xùn)練法,。
操作過(guò)程
1.導(dǎo)入新課,。
（1）教師：“時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，我們的未來(lái)將會(huì)更加現(xiàn)代化，更加美好,。我們的交通工具汽車隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也將更符合人們的需要,，同學(xué)們想象一下，未來(lái)的汽車將是什么樣子呢？請(qǐng)把你想象的汽車畫(huà)出來(lái),�,！保ń處煱鍟�(shū)“未來(lái)的汽車”）
（2）請(qǐng)同學(xué)讀短文,。
未來(lái)的汽車體積小,，功能多，而且可以在水中和陸地行使,。車身上的油漆可以變色,，是按照季節(jié)的不同而改變的。夏天,，車身是淺色的,，可以防止太多的陽(yáng)光；冬天,，車身會(huì)變成深色,，以吸收更多的陽(yáng)光，使車內(nèi)保持溫暖,，行使時(shí)沒(méi)有噪音,。未來(lái)的汽車不需要方向盤(pán)和剎車踏板等，完全由電腦控制方向和速度,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)前方有汽車或行人時(shí),，電腦會(huì)自動(dòng)把車速減慢或把車停下來(lái)。未來(lái)的汽車?yán)镉须娨�,、電話和雷達(dá)裝置,，能夠把幾公里內(nèi)的交通情況，隨時(shí)提供給電腦,，以選擇最佳路線,。那時(shí)人們開(kāi)車時(shí)，可以用電視電話來(lái)辦公,，也可以閉上眼睛睡大覺(jué),。
未來(lái)的水陸空三用汽車更神奇。當(dāng)高速公路上汽車很擁擠時(shí),，這種車會(huì)展開(kāi)翅膀飛過(guò)擁擠的道路,，然后降落在車少的道路上繼續(xù)行駛。如果人們想去大海,，把車開(kāi)到海上,，車就會(huì)像游艇一樣在水上高速前進(jìn)。
2.課堂討論,。
�,。�1） 未來(lái)的汽車與現(xiàn)在的汽車有什么不同,？
（2）未來(lái)的水陸空三用汽車是什么樣的,？
�,。�3）你想象中的未來(lái)汽車是什么樣的？
3.課堂操作,。
�,。�1）讓學(xué)生們討論未來(lái)的汽車還可以怎樣改進(jìn)。
�,。�2）請(qǐng)你運(yùn)用豐富的想象力想一想：
①假如火星上有人類,，他們會(huì)是什么樣子？
②假如沒(méi)有太陽(yáng),，將會(huì)怎樣,？
③假如人一輩子不生病，將會(huì)怎樣,？
④假如無(wú)限地克隆人,，將會(huì)怎么樣？
⑤假如地球上的石油用完了,，將會(huì)怎么樣,？
⑥假如地球上的淡水用光了，將會(huì)怎么樣,？
總結(jié)和建議
1.想象是創(chuàng)造發(fā)明的前提,，人類通過(guò)想象可以解決許多實(shí)際問(wèn)題，如住房問(wèn)題,、道路擁擠問(wèn)題等。
2.要在學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)進(jìn)行創(chuàng)造想象的訓(xùn)練,。
課外作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)想象未來(lái)的學(xué)校,、未來(lái)的食品、未來(lái)的家庭各是什么樣子,。